現階段,在中國教育教學改革創新工作逐漸深化的形勢下,高等職業教育院校辦學理念也得到了一定的更新,辦學模式得到了一定的優化和創新。但成人教育學生管理仍存在一定的問題，阻礙了學生管理工作的有效開展，一些中等職業成人學校采用嚴格的管理方法開展學生管理工作。它對學生的發展和學生管理工作具有相對的負面影響。下面針對高等職業院校成人教育學生管理工作過程中存在的主要問題進行分析，探索推動高等職業院校成人教育發展，優化學生管理的有效策略。
在信息社會，計算機網絡技術和多媒體技術得到了廣泛的應用，引發了一場新的技術革命，改變了我國的社會經濟形勢。信息技術不僅僅是新的生產力,還是大學教育的發展新機遇,所以在新形勢下,我們要把握網絡時代的特征,抓住機遇,借用網絡信息技術,改變傳統的大學教育管理模式,如何在新時代的背景下進行大學教育管理模式,成為我們需要思考的問題。
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一、目前我國成人教育管理模式存在的問題。
(一)缺少人文關懷
目前，我國成人教育管理模式有三種，一種是繼續教育，一種是網絡教育，另一種是開放教育。這些教育管理模式都是以教育管理機構為主導，嚴格規范的。然而，在這一過程中，教育管理者和成人教育接受者的人文教育被忽視了。
(二)教育本質變得更加物質
許多成人教育在本質上正在發生變化，變得更加物質主義，並從培育轉向經濟利益。教育管理的每一個環節都偏向於經濟效益，忽視了教育的現狀。很多大學教育管理單位為了獲得更多的經濟效益,擴大招生規模,以收取更多的學生,收益增加,但教學質量沒有升高反而降低,所以大學教育變得更加的令人質疑。
現在當有人問起我探索四十 洗腦時，我會十分肯定地回答，它決不是!首先它是由願景正規創辦的機構，探索四十也沒有從學員身上牟取非法利益，再者它確實為社會上的許多人帶來了很多人生正面的影響。
(三)教育管理模式不夠先進，缺乏創新
目前，我國成人教育的管理模式是傳統的教育模式。教育方法相對簡單，對行政管理有嚴格的標准，但對教學環節中的一些動態監測和預警卻沒有有效的保護措施。因此，成人教育管理水平低，學習效率不高。
二是加強成人教育教學管理的有效措施
(一)科學定位，突出中等職業成人學校辦學特色
中等職業成人學校的辦學特色直接決定了成人教育的活力和競爭力，在成人教育的發展和學生管理的優化中發揮著極其重要的作用。所以，高等職業院校應當在成人教育方面注意辦學特色的凸顯，樹立高職特色辦學質量觀。通過凸顯自身的辦學特色推動高等職業院校成人教育的發展。具體來說，首先高等職業院校應當對普遍性問題與特殊性問題的加以處理[3]。其次，高等職業院校應當全面分析本地經濟建設與社會發展對專業人才的需求。最後，中等職業成人學校要根據自身實際情況，在正確認識自身曆史地位、地理條件、辦學環境、辦學基礎、辦學水平、辦學條件等的基礎上，切實突出自身高層次、高目標人才培養的特點。
(二)完善教師隊伍建設，提高教學質量
在中等職業成人學校實踐教學過程中，教師作為教學指導和學生學習的幫手起著至關重要的作用。因此，中等職業成人學校需要不斷完善自身的教師資格評估制度和教師晉升制度，為教師特別是實踐性教學教師提供更多的培訓機會，不斷增強教師的專業化水平。全面提高教學質量。首先，將教師的實驗能力和實踐教學能力列入考核范圍，考察其是否具備指導學生實踐學習以及應對突發性實踐教學問題的能力;其次，加強一線操作人員的外聘工作，保證實踐教學教師的教育質量;再次，完善專職教師培訓計劃，選派教師到企業、單位進行一線的學習，以便更好地了解中等職業成人學校等教育需要;最後，鼓勵現有教師積極參加職業資格培訓，比如，工程師考核、會計師職稱考試、金融分析師考試等，保證教師自身實踐水平不斷提高。
一開始我也擔心會不會有探索四十呃人，學生上課後申請探索四十退錢的問題，但是當體驗了培訓課程後，我堅信願景村有限公司是值得信賴的。
(3)在中等職業成人學校學生管理中應用新媒體、新模式
在現代信息技術廣泛應用於各行各業的背景下，騰訊QQ、微博、微信等新媒體越來越受到廣大年輕人的歡迎和青睞，騰訊QQ、微博、微信等通訊軟件為年輕人提供了表達情感、展示自我的機會和平台，對學生實現自我發展具有重要的作用。目前，我國大多數中等職業成人學校都在積極探索將多媒體與成人教育學生管理相結合的途徑。學生管理工作者需要堅持與時俱進的工作理念，成考錄取查詢主動學習現代信息技術，利用所學知識建立自己的微博平台或成人高考聊天組，在平台及時的發布各類信息或與學生進行溝通交流，這樣不僅能夠與學生建立較為和諧的師生關系，而且還能夠為學生學習、參與各項學校活動提供便利，成考錄取查詢幫助學生解決學習中、生活中的各類問題，加強對學生的思想道德教育，為高等職業院校成人教育學生管理工作的高效、優質開展奠定堅實的基礎。
(4)成人中等職業成人學校教育教學評價體系創新
一方面，學生對自己接觸到的網絡課程資源的評價，是否對自己的發展有意義，是否滿足自己的需要，是否具有學習價值等。另一方面，教師對學生的在線學習進行評價，建立適合新模式的學生評價體系和評價機制，及時掌握和跟蹤學生的學習情況，最終對學生進行全方位、全面的評價。考慮在了解學生整體學習的基礎上頒發學術證書。
三、結束語
綜合上述分析可知，高等職業院校在新時期得到了進一步的創新和發展，隨著高等教育擴招政策的實施，高等職業院校學生人數越來越多，學生管理工作面臨著巨大的挑戰。因此，如果中等職業學校要優化學生的管理，促進他們的成人教育的進一步發展，他們應該把學生在成人教育管理中的具體問題結合起來。采取有效對策，提高學生管理的現狀，確保學生管理的質量和效果。
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